1. Retomada dos trabalhos e da agenda
2. Organização do Seminário
3. Situação dos projetos: Jéssica, Kamilla e Susana

1. Informes gerais
2. Momento IC 
a) Breve exposição dos trabalhos atuais e possíveis dificuldades
3. Momento pós-graduação
a) Ensaio das apresentações para o seminário (“de verdade”, ou seja, em 10 minutos).
b) Luana, Dani e Daniel
4. Momento estudo
Pesquisas do “bloco do sentido/significado” (Jéssica, Fellipe, Daniel, Kamilla, Susana): trazer reflexões sobre:
1. O modelo teórico do estudo do sentido/significado
2. O método apropriado para estudo do sentido/significado
3. O “mote”: o porquê/ para que pesquisar sentido/significado

1. Momento estudo
a) Finalização da discussão sobre sentidos/significados em Vygotsky (Fellipe)
2. Momento pós-graduação
a) Bloco 1 – Kamilla, Jéssica e Suzana: apresentar, em 5 minutos, o estágio atual da pesquisa e colocar uma questão ao grupo, relacionada a uma dificuldade atual da pesquisa (escolher a principal dificuldade/dúvida);
b) Bloco 2 – Luana, Daniel e Daniele – em 10 minutos cada, apresentar uma breve súmula do que pensa colocar no seminário de qualificação
3. Momento IC
a) Alunos de IC, em até 5 minutos cada, apresentam o que estão fazendo e compartilham possíveis dificuldades
4. Discussão do projeto da Polly

1. Momento estudo
a) O sentido-significado em Vigotsky (Fellipe)[continuidade da disciplina]
2. Momento pós-graduação
a) Projeto Samia
b) Projeto Fellipe (seminário)
c) Projeto Alda (seminário)

1. Informes gerais
2. Aula (1h30): Construcionismo social (parte 2)
3. Momento pós-graduação
a) Situação projeto Sâmia (20 min)
b) Situação projeto Alda (20 min)
c) Situação projeto Fellipe (20 min)
d) Situação projeto Joatã (20 min)
e) Situação projeto Yasmin (20 min)
4. Projeto ciências humanas

1. Retomada do semestre
2. Aula: “Construcionismo social e o sentido em Psicologia Social”
3. Atualização: projetos Sâmia e Luciani; Jéssica e Susana