1. Retomada dos trabalhos e da agenda
2. Organização do Seminário
3. Situação dos projetos: Jéssica, Kamilla e Susana

1. Informes gerais
2. Momento IC 
a) Breve exposição dos trabalhos atuais e possíveis dificuldades
3. Momento pós-graduação
a) Ensaio das apresentações para o seminário (“de verdade”, ou seja, em 10 minutos).
b) Luana, Dani e Daniel
4. Momento estudo
Pesquisas do “bloco do sentido/significado” (Jéssica, Fellipe, Daniel, Kamilla, Susana): trazer reflexões sobre:
1. O modelo teórico do estudo do sentido/significado
2. O método apropriado para estudo do sentido/significado
3. O “mote”: o porquê/ para que pesquisar sentido/significado

1. Momento estudo
a) Finalização da discussão sobre sentidos/significados em Vygotsky (Fellipe)
2. Momento pós-graduação
a) Bloco 1 – Kamilla, Jéssica e Suzana: apresentar, em 5 minutos, o estágio atual da pesquisa e colocar uma questão ao grupo, relacionada a uma dificuldade atual da pesquisa (escolher a principal dificuldade/dúvida);
b) Bloco 2 – Luana, Daniel e Daniele – em 10 minutos cada, apresentar uma breve súmula do que pensa colocar no seminário de qualificação
3. Momento IC
a) Alunos de IC, em até 5 minutos cada, apresentam o que estão fazendo e compartilham possíveis dificuldades
4. Discussão do projeto da Polly

1. Momento estudo
a) O sentido-significado em Vigotsky (Fellipe)[continuidade da disciplina]
2. Momento pós-graduação
a) Projeto Samia
b) Projeto Fellipe (seminário)
c) Projeto Alda (seminário)

1. Informes gerais
2. Aula (1h30): Construcionismo social (parte 2)
3. Momento pós-graduação
a) Situação projeto Sâmia (20 min)
b) Situação projeto Alda (20 min)
c) Situação projeto Fellipe (20 min)
d) Situação projeto Joatã (20 min)
e) Situação projeto Yasmin (20 min)
4. Projeto ciências humanas

1. Retomada do semestre
2. Aula: “Construcionismo social e o sentido em Psicologia Social”
3. Atualização: projetos Sâmia e Luciani; Jéssica e Susana

DISCENTE: JULIANA CAVALCANTE MARINHO PAIVA
DATA: 07/11/2014
HORA: 14:00
LOCAL: sala azul
TÍTULO:

TRABALHO E SEUS SENTIDOS: ESTUDO COM SERVIDORES COM DEFICIÊNCIAS NUMA IES

PALAVRAS-CHAVES:

trabalho; deficiência; reserva de vagas

PÁGINAS: 163
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Psicologia
RESUMO:

O objetivo deste estudo foi compreender a relação das pessoas com deficiências e seu trabalho. Especificamente, buscou-se identificar, os sentidos e significados atribuídos ao trabalho; e, descrever os impedimentos da atividade concreta, e as estratégias desenvolvidas para sua superação. Este objetivo é inspirado na perspectiva teórica sócio histórico cultural e nas teorias da atividade. A pesquisa foi realizada com 16 servidores de uma IES, tratando-se de um estudo multi-métodos sequencial, transversal de orientação qualitativa com utilização de entrevista narrativa e criação fotográfica. Os resultados demonstraram que o trabalho tendo sido caracterizado como uma necessidade, fonte de prazer, reconhecimento, socialização e, tendo o papel dos pares enfatizado na realização do bom trabalho. Os sentidos foram próprios de cada participante, e se demonstraram nos conteúdos e modo de falar de cada participante. Os impedimentos estiveram mais no âmbito das condições ambientais da atividade, do que propriamente na condição da deficiência. Conclui-se que o trabalho é um meio de socialização e o acesso a ele possibilita uma importante ferramenta de inclusão social de pessoas com deficiência, e, nesse sentido, as leis de reserva de vaga cumprem seu papel. As pessoas com deficiência não atribuem significados muito distintos de outros grupos populacionais, ressalta-se apenas, que a deficiência traz luz para designar a importância do papel do trabalho na inserção social dessas pessoas.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição – KATIA MAHEIRIE – UFSC
Presidente – 1759676 – PEDRO FERNANDO BENDASSOLLI
Interno – 1519736 – TATIANA DE LUCENA TORRES

1. Informes gerais
2. Momento pós-graduação
a) Ensaio para o Seminário de qualificação – ATENÇÃO: rigorosos 10 minutos para cada um: Daniel, Ana Cristina, Luana e Daniele
b) Projetos de doutorado (10 minutos cada)
3. Momento estudo
a) Aula sobre construcionismo social